AULES PEL BENESTAR
EDUCACIÓ EMOCIONAL I BENESTAR ADREÇAT A CENTRES EDUCATIUS
Fase 1
Avaluació i diagnòstic inicial
Què és i què pretén Aules pel Benestar?
Aules pel Benestar és un projecte d’educació emocional adreçat a tots els agents de la comunitat educativa que integra l’avaluació, la recerca i la intervenció.
L’objectiu principal és potenciar el desenvolupament emocional dels diferents agents educatius per tal d’augmentar el benestar personal i social.
Aules pel Benestar s’estructura en tres grans fases:
Fase 2
Implementació i avaluació del procés
Fase 3
Avaluació i diagnòstic final
Algunes escoles que ja han participat…
Resultat dels programes
A continuació pots descarregar-te un estudi fet a partir dels resultats del nostre programa.
Objectius del projecte
Els objectius que es persegueixen són:
- Sensibilitzar a la comunitat educativa sobre la importància de l’educació emocional.
- Generar il·lusió, entusiasme i motivació per poder iniciar el procés de desenvolupament emocional i la seva integració a l’escola i la família.
- Avaluar l’evolució de les competències emocionals dels agents educatius.
- Oferir formacions i altres accions que permetin realitzar aprenentatges emocionals significatius evolutius i continuats.
- Desenvolupar les competències emocionals bàsiques (consciència emocional, regulació emocional, autonomia emocional, competències socials, habilitats de vida i benestar emocional).
- Adquirir la competència per dissenyar programes d’educació emocional i introduir-los en la dinàmica de l’escola.
- Aportar seguiment i pautes que orientin l’aplicació seqüencial, transversal i sistemàtica de l’educació emocional a les aules.
- Promoure motivació i seguretat perquè es doni la posada en pràctica de l’educació emocional a les aules i a la família.
La finalitat és que l’educació emocional no sigui només un seguit de recursos sinó que esdevingui una nova forma de fer i de ser i que impregni la relació amb un mateix, amb els altres i el clima emocional que compartim.
Avaluació i recerca
Per tal d’avaluar l’impacte de les diferents accions i la satisfacció dels participants, es poden aplicar diferents eines (qüestionaris, tests, etc.) abans, durant i després de la implementació. A l’avaluació inicial es detecten les necessitats principals a treballar durant la implementació. Durant les intervencions s’avalua el procés i la satisfacció dels participants. L’avaluació final consisteix en obtenir resultats de les intervencions i estudiar l’evolució emocional dels diferents agents educatius.
Què treballem?
1. Sensibilització:
- Xerrades d’entre una i dues hores de durada per tractar aspectes concrets de l’educació emocional.
- Tallers que se centren en :
- Treballar conceptes claus sobre emoció i educació emocional.
- Practicar alguns recursos bàsics per iniciar el camí cap el desenvolupament emocional.
La durada dels tallers serà d’entre 4 i 6 hores.
2. Formació:
Les accions d’aquesta fase estan integrades per diferents formacions adreçades als agents de la comunitat educativa. A continuació, a mode d’exemple, es detallen algunes de les formacions:
- Desenvolupament emocional i aplicació de l’educació emocional a l’escol Dirigida a professorat i directius de les escoles. Durada: 30 hores.
- Desenvolupament emocional. Adreçada a tots els professionals de l’escola que eduquen infants i adolescents dins i fora de l’aula (vetlladors/es, monitors/es de menjador, personal d’administració i serveis). Durada: 20 hores.
- L’educació emocional a la família. Adreçada a totes les famílies de l’escola. Durada: 20 hores.
3. Assessorament:
Acompanyament, guia, assessorament i supervisió en la implementació de l’educació emocional per fer-la realitat en el centre educatiu, comptant amb l’expertesa de diferents professionals que hem treballat ja conjuntament en aquest tipus de projectes. Ens avalen anys d’experiència i resultats de tesis doctorals sobre la temàtica.
